大學聯招結果即將公布，將決定同學能否入讀心儀學系。現於香港大學就讀計算機科學的 Michael Cho，
高中時因在傳統中學成績未如理想，轉而在港選修加拿大的網上中學課程，其後藉網上學校成績獲多間
本地及海外大學取錄，對嚮往海外教育或不適合 DSE 模式的港生，可說是另一升學出路。Michael 小學時
在父母指導下學業不俗，順利入讀Band1中學，但升中後成績逐漸落後，在面對留級壓力下決定轉讀
Band 2 中學，到中五為 DSE 作準備，更感到力不從心，曾被學校評估成績未合資格報讀大學甚至高級文憑。
Michael其後在朋友介紹下認識 — 加拿大安省網上中學（Ontario eSchool, OeS），先由一、兩科慢慢接觸。
他稱，OeS 有70多個科目選擇，可按自己的意願選修，也藉此發掘到自己對電腦的興趣，加上成績愈來愈好，
因而決定放棄香港中學課程，全力在 OeS 上課，在毋須面對公開試下，以 OeS 學校日常功課和校內考試成績，
獲多間大學取錄，最終透過 NON-JUPAS 選擇入讀心儀的港大計算機科學（Computer Science AI）。
Michael不諱言，自知由傳統中學經 DSE 升讀大學的機會渺茫。「當時媽媽朋友的兒子成功經 OeS 升讀多倫多
大學，所以自己也決定一試。OeS 的升學顧問會根據學生個別的能力、成績和目標制訂升學計劃，讓學生知道
要如何學習才可以追回進度。」Michael 努力追趕成績，最後平均分考獲90分。他認同 OeS 的學習環境和教學
方式較適合自己。
傳統中學學習氣氛不足，加上老師只會要求做大量功課和不斷操練試題，自己較偏好小班和互動
教學，不用再以死記硬背的方式學習，大大增加學習興趣；而課堂上同學可互相討論，老師亦會
給予學生很多的回饋，提升學習效率。
他認為，網上學校較適合對學習有熱誠、有自律性，但又沒有明確學習計劃的學生，就像當初自己想要
重拾學習，卻不知道如果計劃。「因為學生有不同的學習風格和節奏，傳統中學老師要按教程行事，
未必能照顧個別學生的需要，但OeS的老師會關心學生的學習進度和心理狀況，讓學生自行按節奏
調整進度，學生能具備自律性，懂得時間管理，更可事半功倍。」
Michael續稱，完成作業後，可通過系統提交，老師會在3天內給他們評分，並提供建設性的意見，
更可於綫上即時互動。而學生每周與英語老師一對一練習，能激勵和吸引學生學習英語。
就讀 OeS 並非代表學生不用努力也能得到大學取錄，Michael 坦言，入讀 OeS 的初衷是希望透過自己的
努力入讀大學。OeS 的學生無須公開考試，學生以70%作業成績+30%期末考試成績，便能直接申請
全球大學。部分同學會選擇繼續現時修讀的中學課程，備考 DSE，為學生提供了另一條升讀大學的途徑。
他不諱言，OeS 的學習模式較彈性，若自律性較低的學生可能未必做到自主學習。相反，傳統學校有既定的
制度，由老師帶領學生學習，學生可以跟隨老師的計劃。相比傳統中學，網上中學的學生未能體驗校園生活，
錯過與同學們面對面交流的機會。不過 OeS 除了提供1對1的課堂，亦有2至6人等的小班教學，課堂中有小組
討論的環節，可以訓練學生群體相處的技巧。
OeS 跟隨加拿大安省高中畢業文憑 Ontario Secondary School Diploma（OSSD）的課程體系，申請大學的時間
比DSE學生更早。Michael於去年11月遞交大學申請，2至3月已陸續收到來自香港、英國及加拿大大學等的取錄通知。
